C’est le message alarmant des organisations éducatives et des éducateurs épuisés alors que beaucoup essaient de profiter de leur pause de mi-session.
Les derniers chiffres de l’indice du bien-être des enseignants, une enquête de l’association caritative Education Support, ont révélé que plus des trois quarts (77%) des enseignants souffraient d’une mauvaise santé mentale, notamment d’attaques de panique, d’anxiété et de dépression, en raison de leur travail. Et 72% déclarent être stressés et surmenés.
Selon l’enquête, l’équilibre entre vie professionnelle et vie privée et les charges de travail excessives sont des problèmes persistants qui ont conduit les enseignants à avoir une mauvaise santé mentale. Et des recherches menées par le National Education Union ont révélé que cela a pour effet que près de la moitié (44%) de tous les enseignants prévoient de quitter l’école d’ici 2027.
L’une de celles qui envisagent de démissionner est Alexandrina Fernandes, qui travaille comme enseignante suppléante à Manchester. Mlle Fernandes a déclaré: «J’ai entendu parler de personnes disant qu’elles avaient des amis disant qu’elles ne voulaient plus vivre à cause du travail.
« J’aime vraiment mon travail, mais c’est tellement frustrant chaque jour et je songe à ouvrir un restaurant au lieu d’enseigner. Je suis sous Prozac et Xanax parce que c’est vraiment difficile à gérer.
« J’aurai 50 ans ce mois-ci et je ne sais pas combien de temps encore je ferai ce travail. Je préfère cuisiner ou nettoyer et la plupart de mes collègues pensent la même chose. Ce n’est pas juste pour les enseignants ou les enfants. Nous nous sentons si fatigués. C’est épuisant. »
Elle a dit que l’un de ses plus gros problèmes est le comportement des élèves, qui, selon elle, s’est bien aggravé depuis la pandémie de Covid. L’homme de 50 ans a ajouté: «Pendant Covid, ils sont restés à la maison pendant près de deux ans et maintenant ils ne suivent pas les règles.
« Ils ne respectent pas les professeurs et ils pensent qu’ils peuvent tout faire et ils m’insultent. La plupart du temps, les parents s’en fichent. Quand je quitte l’école, j’ai juste envie de pleurer mais je fais toujours de mon mieux.
Le professeur d’histoire Tom Rogers dit qu’il n’a pas enseigné dans les écoles depuis 2015, après être parti pour protéger sa santé mentale, et dirige maintenant des projets, y compris un podcast d’enseignement.
L’homme de 37 ans a déclaré: « Si vous regardez sur les réseaux sociaux, il y a des raisons pour lesquelles tout le monde travaille à temps partiel. Il s’agit d’avoir de l’espace pour la tête et d’avoir le temps de prendre soin de soi.
« Beaucoup d’enseignants essaient de se faire bousculer parce qu’ils veulent partir. Certes, le travail d’enseignement devrait suffire et il devrait y avoir suffisamment d’occasions de progresser sans détruire leur santé mentale.
« Les gens pensent à l’enfer, pourquoi est-ce que je fais ça ? surtout pour le salaire que je reçois. Les gens réalisent maintenant qu’ils peuvent obtenir des emplois dans d’autres industries pour de meilleurs revenus. C’est triste parce que quand l’enseignement se passe bien, rien ne vaut ça.
Faisant écho aux préoccupations des enseignants, Education Support et le Chartered College of Teaching ont écrit au secrétaire à l’éducation pour demander une réunion pour parler de l’état persistant de stress et d’épuisement professionnel chez les professionnels de l’enseignement.
Le directeur général d’Education Support, Sinéad Mc Brearty, a déclaré : « Nous vivons une crise dans l’enseignement qui aura un impact énorme sur l’ensemble des communautés scolaires, y compris la qualité de vie et l’éducation des enfants. Le gouvernement doit reconnaître l’ampleur du problème et agir.
«Nous constatons une augmentation du nombre d’enseignants qui risquent de se suicider lorsqu’ils nous contactent pour obtenir de l’aide, ce qui est profondément inquiétant. Nous nous attendons à ce que cela s’aggrave à mesure que la crise du coût de la vie s’aggrave et nous exhortons le gouvernement à agir maintenant pour s’attaquer aux facteurs de détresse.
La directrice générale du Chartered College of Teaching, Dame Alison Peacock, a déclaré: «Les enseignants sont essentiels au rétablissement des étudiants après la pandémie, mais personne ne peut faire de son mieux au travail s’il est épuisé mentalement et émotionnellement. Nous avons à juste titre des plans ambitieux pour la relance de l’éducation et les résultats des élèves en tant que nation.
« Cependant, ces objectifs ne peuvent être atteints avec une main-d’œuvre épuisée. Le gouvernement a été en pause tout au long de l’été, mais maintenant il doit agir. Il existe une disparité importante dans la façon dont l’éducation a été affectée à travers le pays, et le bilan qu’elle a fait est grave.
« Alors que le gouvernement se tourne vers l’avenir et en particulier vers les difficultés de l’hiver à venir, il doit mettre en place le soutien dont notre profession a besoin pour offrir une excellente éducation. »
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