Faisant partie d’un secteur de l’enseignement complémentaire au Royaume-Uni d’une valeur d’environ 6 milliards de livres sterling, le franchiseur FCL dispose d’un réseau de 300 centres proposant des cours personnalisés pour les enfants de 4 à 16 ans alignés sur le programme national.
Les frais sont généralement de 60 £ par mois et par matière, normalement les enfants apprennent en petits groupes à leur propre rythme une fois par semaine avec des devoirs structurés de la taille d’une bouchée. Les clients de FCL sont souvent, mais pas exclusivement, d’anciens enseignants de l’enseignement public qui investissent 10 000 £ pour démarrer leur propre entreprise et gagner en flexibilité. Forts de la diversité, environ 50 pour cent du groupe de FCL sont issus de communautés ethniques minoritaires.
Le développement des modules de physique, de chimie et de biologie augmentera les opportunités pour ces 250 franchisés et plus, a déclaré le directeur général Ed Hyslop qui, à la suite d’un investissement de gestion adossé à des capitaux propres en 2016, a également supervisé une forte croissance internationale.
Outre les centres FCL en Irlande et en Australie, il existe des partenaires agréés en Espagne, à Singapour et à Dubaï. Un effet post-Brexit commence également à apparaître avec un enseignant rentrant chez lui en Roumanie et prévoyant d’y établir FCL.
« L’éducation et les diplômes britanniques sont très appréciés », observe Hyslop. « Les parents veulent que leurs enfants soient bien préparés pour les carrières internationales. »
Avec une prévision de chiffre d’affaires de 2 millions de livres sterling en 2023 pour FCL et un chiffre d’affaires combiné de 15 millions de livres sterling et plus pour les centres, l’entreprise est en bonne voie avec ses objectifs « d’améliorer les résultats d’apprentissage des enfants, leurs compétences et leur confiance en soi », ajoute-t-il. .
« Nous sommes pour les « parents du milieu » à la recherche de plus de soutien. Quatre-vingt-dix pour cent de nos centres ont déjà rouvert pour des sessions en face à face, ce qui est notre proposition de base. Les autres se préparent actuellement à le faire au cours de l’été, à temps pour septembre.
« Le bilan des enseignants pendant la pandémie est devenu de plus en plus évident. C’est une période de réévaluation pour les gens et nous avons vu une augmentation de ceux qui recherchent un changement, mais aussi pour rester dans l’éducation et faire partie d’un réseau de soutien. Nous accueillons également les personnes ayant une expérience des affaires qui ont les qualités requises pour le poste.
Malgré un profond pivot soutenu par Microsoft Teams vers la mise en ligne lorsque les restrictions sont entrées en vigueur, l’engagement de la vieille école de FCL envers le stylo et le papier demeure.
« La recherche montre que l’écriture physique des choses est une partie importante du processus d’apprentissage », explique Hyslop. « Cela rend notre approche plus efficace que les programmes en ligne et diminue le temps passé devant un écran, ce qui ravit de nombreux parents.
« Nos fameuses feuilles de travail bleues sont plus faciles pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage telles que la dyslexie. Pendant le confinement, nous avons continué à approvisionner les étudiants soit par la poste, soit par remise en main propre. »
La société a également reporté les frais pour ceux qui se joignent à la période difficile et est particulièrement désireuse de renforcer le nombre de centres en Écosse, dans le Yorkshire et dans le nord-ouest de l’Angleterre.
Mais qu’en est-il de ces enfants dont les parents ne peuvent tout simplement pas se permettre une aide privée ? Le FCL a-t-il un rôle à jouer pour combler l’écart de réussite et améliorer leurs chances de vie ?
« Oui, FCL est bien placé pour aider », déclare Hyslop. «Nos franchisés envisagent des bourses et ont accès à des programmes tels que le programme national de tutorat offrant un soutien aux personnes les plus touchées par les fermetures d’écoles. Nous sommes candidats et souhaitons voir le dispositif s’étendre. »
