Les jeunes de l’école primaire de Button Lane à Wythenshawe, Manchester, continuent d’être inspirés par Rashford, qui est un visiteur régulier et est décrit par le personnel comme « faisant partie de l’école et de la communauté ». Marcus Rashford, 23 ans, a reçu de nombreux éloges lorsqu’il a réussi à faire pression sur le gouvernement pour qu’il fasse demi-tour sur sa politique de repas scolaires gratuits en Angleterre lors du premier verrouillage du coronavirus, garantissant que les enfants dans le besoin recevraient de la nourriture pendant l’été.
Les élèves de Button Lane espèrent maintenant que l’attaquant de Manchester United jouera un rôle clé dans la finale de dimanche contre l’Italie à Wembley.
Les élèves de sixième année Lilly-Belle Millington-Young, Evan Steel, Priya Andrew, Naif Yeasir, Harvey Simpson, Jessica Barnes et Lerone Osbourne ont écrit des poèmes dans le cadre d’un projet de classe pour exprimer leurs sentiments sur la course de l’Angleterre dans le tournoi.
Naif, 11 ans, a déclaré : « Je suis très heureux parce que c’est mon joueur préféré et je ne savais pas qui il était jusqu’à ce que je vienne vivre en Angleterre en 2018. »
Lerone, 11 ans également, s’est inspiré du livre de Rashford You Are A Champion suite à un accident de la route à Pâques.
Il a déclaré: « Marcus dit que je suis un champion et cela m’a aidé à marcher un peu. »
Le jeune a reçu un coup de pouce supplémentaire lorsque le footballeur a envoyé un message vidéo enregistré le jour de son anniversaire.
L’assistante pédagogique Anita Goulding a déclaré que le livre avait « éclairé » Lerone.
Elle a déclaré: « Je me souviens que Marcus se comportait bien en classe. Il était calme, un peu timide et souriait toujours.
« Sur le terrain, c’est un joueur fantastique et en dehors du terrain, il s’exprime et défend les droits des enfants.
« C’est important pour les enfants que son visage soit là pour eux parce qu’il les inspire totalement parce qu’ils savent que quelqu’un de leur école est capable de continuer et de faire une différence dans le monde et d’avoir un impact, c’est ce que nous disons que nous voulons eux à faire.
« Je pense que nous avons l’impression qu’il fait partie de l’école et de la communauté, il n’a pas perdu cela.
«Il vient de temps en temps, parfois c’est inattendu, mais quand il entre, vous pouvez le voir se détendre et il est heureux d’être dans le bâtiment.
« Il a toujours du temps pour les enfants, il les fait tous se sentir importants. »
